在幼教探索之路上，每一次学习都是成长的契机。在“国培计划（2025）”贵港市统筹培训项目——幼儿园保教质量评估专题培训活动的进程中，前期的课程如璀璨星辰，照亮了幼教同仁前行的道路，大家在知识的海洋里尽情遨游，收获满满。如今，后半段的精彩课程已然拉开帷幕，从沉浸式跟岗研修的实地探索，到前沿理念集中培训的深度启迪，再到圆桌论坛的智慧交锋，每一场安排都将为幼教人的专业成长添砖加瓦。
在三天的跟岗安排中，学员们先后去广西大学第一幼儿园、广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园、广西大学第二幼儿园跟岗研修。通过观摩园所环境创设、户外运动和游戏活动，聆听专家讲座，参加专题交流与案例分享，深入了解了幼儿园发展、课程管理及户外自主游戏组织实施等内容。
盐城市幼儿园园长陈丽萍陈针对本土资源课程转化难、幼儿经验进阶模糊的问题，以课程游戏化两步支架为基础，通过“三级筛选法”挖掘盐城海洋、铁军、海盐等本土资源，用“经验生长三步法”设计课程，最终构建出有“盐味”、有根魂的园本课程。整个讲座紧密依托本土资源，巧妙运用支架理论构建园本课程的具体路径，为学员们带来了极具价值的启发，助力其在园本课程建设领域开拓新思路。
盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所所长、教授肖琦深入解读双《指南》背景下课程实施过程管理的核心要义，强调保教质量提升应聚焦课程实施、师幼互动、观察评估等环节，通过游戏化活动、一对一倾听、班本教研等实践路径，构建“观察-分析-支持-反思”的专业闭环，实现从“教师主导”到“儿童主体”的教育转型。通过学习，学员们进一步明确过程质量的重要性，掌握将《评估指南》融入保教实践的具体策略，为提升专业能力、推动园所内涵发展提供了清晰方向和实用工具。
肖琦教授主持的圆桌论坛，引导学员围绕幼教议题深度研讨并形成方案：针对“户外场地小、幼儿人数多”，提出分区错时使用、优化布局等策略；面对“教师观察支持游戏能力不足且无教研时间”，建议碎片化学习结合实践反思；针对“家长质疑游戏化课程”，提出多渠道科普与实践示范。
广西幼师实验幼儿园陈芝蓉园长主持多元建构式教研沙龙，聚焦教学问题，以开放互动促教师成长。陈园长围绕幼儿自主游戏回顾进行讲解，结合案例引导小组研讨，经专业点评，学员明确共识落实路径，实现教学质量与教师发展双提升。
本次国培教学班主任吕佳丽老师组织学员分享学习心得，肯定了学员表现，并赞扬了学员坚持、合作、倾听等学习精神，随后结合十天的课程内容和学员情况，对本次国培进行了总结提升。她指出，在专业成长路上的四个关键：一是奠定专业基础，提升教育素养；二是注重实践，提升保教质量；三是加强合作与交流；四是勇于创新，探索适合本园的特色发展之路。
在幼教这片充满希望与挑战的田野上，每一次学习都是播种智慧的种子。本次培训之旅虽已接近尾声，但教育的征程永无止境。从沉浸式的跟岗学习到前沿理念的集中输入，再到充满智慧碰撞的圆桌论坛与教研沙龙，每一个环节都凝聚着专业力量，激发着教育创新。相信学员们定能将所学所思内化于心、外化于行，在未来的幼教工作中绽放光彩，共同推动幼教事业迈向新的高度，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的蓝天。
